■文/图 衡阳日报全媒体记者谢小青

“我始终以学强能、以研察民，让教育建议落地，使群众期盼有回应。”

6月的衡东，夏意渐浓。在洣水镇文冲完小的劳动教育实践基地里，孩子们正踮着脚采摘玉米、给茄子浇水，清脆的笑声在校园回荡。而在县城另一头的衡东县教师进修学校附属小学，一只只由学生折出的纸青蛙、纸船正“跃”上课桌，成为课堂上最生动的“教具”。

▲林玉华在劳动课上与孩子们合影。

这两处充满活力的场景，都与一位扎根教育33年的“多面手”教师——林玉华紧密相关。作为教师，她深耕课堂、创新教学；作为市人大代表，她为教育发声、为民生代言……

把“学习”刻进日常

“如何设计贴合需求的培训课程？怎样让教师研修不流于形式？”这是林玉华常常思考的问题。

林玉华的办公桌上，《义务教育课程标准（2022年版）》等书籍翻得卷了边；手机里，“微言国培”“微言教育”等公众号的推送，她每天必看；工作间隙，她还会挤时间研读教育政策法规，“策划培训项目时，政策就是‘指南针’，必须学透。”

这份“学无止境”的劲头，很快转化为扎实的成果。近三年，她带领团队深入全县多所中小学调研，开发出《信息技术2.0能力点解读》《媒体资源的获取与课件制作》《家校共育托起孩子美好的明天》等10余门“接地气”的培训课程；牵头负责举办“新教师入职培训”“班主任素养能力提升”“信息技术应用能力提升工程2.0”等自主研修项目，共开设13个研修工作坊，覆盖学员1143人；组织43场短期培训班，培训教师4417人次。

“这些课总能‘戳中’我们的需求，特别实用。”衡东县一名参与培训的乡村教师说。

2023年，林玉华参与撰写的国培计划案例《“一体两线三环四力五步”激活工作坊研修新动能》，被教育部国培办专家作为“全省唯一优秀案例”推介，并在全省数字化素养高研班上作经验交流。

把“民意”写成“民生答卷”

2016年，林玉华担任衡阳市人大代表。这一身份，让她的视野从“三尺讲台”延伸到更广阔的民生领域。

为了提出高质量建议，她利用寒暑假走访社区、学校，听家长吐槽“劳动课被挤占”，听教师反映“迎检负担重”，听老人担忧“校园周边烟酒销售”……“这些声音，都是群众的‘急难愁盼’。”

近几年，她提交了《关于加强农村社区教育健康发展的建议》《关于全市义务教育阶段学校规范开设劳动课的建议》《关于切实减轻义务教育阶段教师负担的建议》《关于加强管控学校周边销售点出售烟酒的建议》等建议。其中，《关于规范开设劳动课的建议》被衡阳市人大常委会评为“优秀建议”，相关报道《衡阳市人大代表为劳动教育发声，培养孩子劳动品质》被《人民日报》《人民之友》等中央、省、市级媒体平台刊发。

“现在，全县小学的劳动课都纳入了课表，文冲完小还建了实践基地！”说起建议落地的成效，林玉华难掩欣喜。文冲完小的劳动教育实践基地里，玉米、茄子正舒展着枝叶，孩子们在田间认真地除草、浇水。教师颜松莲感慨：“林代表的建议就像‘及时雨’，让劳动教育从‘纸上’落到了‘地上’。”

从1992年踏上讲台至今，33年光阴流转，林玉华的身份在“教师”“培训者”“人大代表”间切换，不变的是对教育的热忱。“我常跟学生说，‘努力的意义，是让自己离更好的未来更近’，其实这句话同样激励着我。”她笑着说。

如今，在衡东县教师进修学校的校园里，挂着学生制作的“劳动成果展”；在全县教师研修群里，她分享的课件、微课链接被反复转发；在人大代表联络站里，她的笔记本上又记满了新的民生诉求……

编辑：王丹