衡阳市船山实验中学实施“1+3”体艺核心素养一贯制培养
记者 李彦
冬日的暖阳下，放眼望去，园林式的校园里，树木葱葱郁郁，小鸟不时地从树梢掠过。悦耳的下课铃声响起，校园开始沸腾起来，打球的、跳绳的、唱歌的......处处欢声笑语。这是记者昨日上午在衡阳市船山实验中学看到的场面。
这里是孩子们快乐学习的天地，学校除了文化课外，更有属于孩子们自主选择的体艺素养课。据悉，为了深入贯彻落实“双减”政策，以服务好家长，该校围绕“1+3”培养目标（毕业时获得“1”张高一级学校的录取通知书和经学校考核颁发的“3”张体艺技能合格证），为学生的终身发展和人生幸福奠基。该校校长杨茂军告诉记者：“教育不仅为了孩子的今天，更是为了孩子的未来！”
提高课堂效率减轻学习压力
该校将“双减”的重点放上提高课堂效率上，尽最大努力提高课堂教学质量，提高学生学习效率。
学校通过各种途径提高教师的专业水平。各年级各学科实行集体备课，每一堂课都经过任课教师精雕细琢，形成“精品”后再由教师课堂传授。
学校大力推行教学改革，改变传统教学模式，在全校推出“问辩课堂”，深爱学生欢迎。
英语课堂上，蔡老师化身为热情洋溢的导游，带领学生们从地球另一端的异国小镇Fairmont一路游学到中国首都北京，最后抵达家乡衡阳。游学途中，学生们不仅掌握了新的单词和词组，还了解到西方小镇和中国城市之间的差异，厚植孩子们的家国情怀，最后蔡老师鼓励同学们写一篇文章，介绍自己的家乡----衡阳。
“问辩课堂”通过层层设问，老师问，学生答，师生互辩，把学生引入到课堂之中，同时由问题提出自己的猜想，生生互辩，体现了问辩课堂的思想。实现了“以学生为主体、以问题为导向、以夯实学生基础为底线、以发展学生思维能力为目标的课堂教学新模式”。实现教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展，让学生在课堂中“有兴趣、有参与、有收获、有帮扶”。学生的所有问题都在课堂上得到解决。每堂课最后的5分钟作业不但巩固所学知识，更让学生在课堂就完成了主要作业。
“问辩课堂”推行以来，教师的教学效率提高了，学生的学习效率提高了，而且学生学得轻松，学得愉快，综合能力也大大提高。
减轻作业负担还给学生空间
该校严格实行作业公示制度，严格执行一科一辅制度，加强作业检查与评估。学校取消了月考、周周清、单元测试等。作业量也非常人性化，实行分层作业，不同孩子的作业难易程度也有区别，保证孩子们轻松完成作业，有足够的课外活动时间和睡眠时间。学校每周都将各班的作业情况张榜公示，坚决杜绝“过量作业”“无效作业”，真正做到了把时间还给学生，让学生有自己的学习和生活空间。
“作业负担轻了，在学校就能基本完成作业了，课后属于自己的时间多了，可以更多地去阅读、做家务、参加体育锻炼。”初二年级451班的学生朱泓烨说。
增强体艺素养促进全面发展
该校注重学生全面发展，在平时教学过程中让孩子们能体验到体艺快乐，持续参与，体艺兴趣不断增强；让孩子们能体验体艺成就，从容面对挫折，人生自信不断增强；让孩子们能尊重他人、团结协作，遵守规则，人格魅力不断健全。
该校毕业的学生，体艺素养要获得学校考核颁发的“3”张体艺技能合格证。“1+3”培养体艺教学改革的课程分为必修必选课和必修自选课。必修必选课程，即国家教育行政主管部门规定的音体美课程，教学任务和标准不变。必修自选课程（校本课程），根据实际情况，统一制定可供不同学段学生自主选择的体艺课程菜单。学生可在足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、唱歌、舞蹈、戏曲、陶笛、竖笛、吉他、口琴、素描、色彩、动漫设计、软笔书法、硬笔书法等音体美三类课程中各选一门菜单课程进行学习。
这样，学生在学好文化课的同时，能有自己的体艺专长，促进了学生全面发展，为他们今后的发展奠定了坚实的基础，让学生拥有美好的未来。
冬日的暖阳下，放眼望去，园林式的校园里，树木葱葱郁郁，小鸟不时地从树梢掠过。悦耳的下课铃声响起，校园开始沸腾起来，打球的、跳绳的、唱歌的......处处欢声笑语。这是记者昨日上午在衡阳市船山实验中学看到的场面。
这里是孩子们快乐学习的天地，学校除了文化课外，更有属于孩子们自主选择的体艺素养课。据悉，为了深入贯彻落实“双减”政策，以服务好家长，该校围绕“1+3”培养目标（毕业时获得“1”张高一级学校的录取通知书和经学校考核颁发的“3”张体艺技能合格证），为学生的终身发展和人生幸福奠基。该校校长杨茂军告诉记者：“教育不仅为了孩子的今天，更是为了孩子的未来！”
提高课堂效率减轻学习压力
该校将“双减”的重点放上提高课堂效率上，尽最大努力提高课堂教学质量，提高学生学习效率。
学校通过各种途径提高教师的专业水平。各年级各学科实行集体备课，每一堂课都经过任课教师精雕细琢，形成“精品”后再由教师课堂传授。
学校大力推行教学改革，改变传统教学模式，在全校推出“问辩课堂”，深爱学生欢迎。
英语课堂上，蔡老师化身为热情洋溢的导游，带领学生们从地球另一端的异国小镇Fairmont一路游学到中国首都北京，最后抵达家乡衡阳。游学途中，学生们不仅掌握了新的单词和词组，还了解到西方小镇和中国城市之间的差异，厚植孩子们的家国情怀，最后蔡老师鼓励同学们写一篇文章，介绍自己的家乡----衡阳。
“问辩课堂”通过层层设问，老师问，学生答，师生互辩，把学生引入到课堂之中，同时由问题提出自己的猜想，生生互辩，体现了问辩课堂的思想。实现了“以学生为主体、以问题为导向、以夯实学生基础为底线、以发展学生思维能力为目标的课堂教学新模式”。实现教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展，让学生在课堂中“有兴趣、有参与、有收获、有帮扶”。学生的所有问题都在课堂上得到解决。每堂课最后的5分钟作业不但巩固所学知识，更让学生在课堂就完成了主要作业。
“问辩课堂”推行以来，教师的教学效率提高了，学生的学习效率提高了，而且学生学得轻松，学得愉快，综合能力也大大提高。
减轻作业负担还给学生空间
该校严格实行作业公示制度，严格执行一科一辅制度，加强作业检查与评估。学校取消了月考、周周清、单元测试等。作业量也非常人性化，实行分层作业，不同孩子的作业难易程度也有区别，保证孩子们轻松完成作业，有足够的课外活动时间和睡眠时间。学校每周都将各班的作业情况张榜公示，坚决杜绝“过量作业”“无效作业”，真正做到了把时间还给学生，让学生有自己的学习和生活空间。
“作业负担轻了，在学校就能基本完成作业了，课后属于自己的时间多了，可以更多地去阅读、做家务、参加体育锻炼。”初二年级451班的学生朱泓烨说。
增强体艺素养促进全面发展
该校注重学生全面发展，在平时教学过程中让孩子们能体验到体艺快乐，持续参与，体艺兴趣不断增强；让孩子们能体验体艺成就，从容面对挫折，人生自信不断增强；让孩子们能尊重他人、团结协作，遵守规则，人格魅力不断健全。
该校毕业的学生，体艺素养要获得学校考核颁发的“3”张体艺技能合格证。“1+3”培养体艺教学改革的课程分为必修必选课和必修自选课。必修必选课程，即国家教育行政主管部门规定的音体美课程，教学任务和标准不变。必修自选课程（校本课程），根据实际情况，统一制定可供不同学段学生自主选择的体艺课程菜单。学生可在足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、唱歌、舞蹈、戏曲、陶笛、竖笛、吉他、口琴、素描、色彩、动漫设计、软笔书法、硬笔书法等音体美三类课程中各选一门菜单课程进行学习。
这样，学生在学好文化课的同时，能有自己的体艺专长，促进了学生全面发展，为他们今后的发展奠定了坚实的基础，让学生拥有美好的未来。
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