谷云飞:以舞育人,让学生快乐成长

    初见衡州小学舞蹈教师谷云飞,看不出他已有7年教龄。

    作为一名小学舞蹈教师,他把审美教育、道德品质教育、文化素养教育、心理健康教育融入到舞蹈教育实践中

    衡阳全搜索网讯(记者  向吟吟)他是湖南省优秀青年舞蹈教师、湖南省舞蹈家协会会员、衡阳市舞蹈家协会理事,荣获了衡阳市“青年岗位能手”、衡阳市“十佳舞蹈教师”等荣誉称号;先后担任过衡阳市十运会开幕式篇章导演、衡阳市春节联欢晚会编导、衡阳市乡村生态旅游节开幕式编导、高新区文化艺术节开幕式总导演;他编排的原创舞蹈《归》获得了湖南省第五届中小学生艺术展演一等奖,原创舞蹈《同一个梦想》荣获湖南省第十五届“三湘蒲公英”少儿舞蹈大赛创作金奖、表演银奖,原创舞蹈《上学梦》获“欢乐潇湘”第三届群众文化艺术节一等奖

    一系列的成绩和荣誉均源于他对舞蹈和舞蹈教育的热爱。“舞则人之天性”,舞蹈是人类最古老的艺术和运动,是人类自我舒展的精神创造,是人与生俱来的本性。“每个人都有爱美的天性,在小的时候,每次看到好的舞蹈表演,那种舒展肢体之美让我心生敬仰和喜爱,后来有幸习学舞蹈,知之深爱之切,就更加喜爱了。”如今,对谷云飞而言,舞蹈早已是生命中不可分割的一部分。

    作为一名小学舞蹈教师,他希望用舞蹈培养学生们的审美,实现他们的梦想,塑造他们的气质;用训练告诉他们,凡事都需要有劲松般的精神,学会吃苦耐劳,做到坚毅、坚持、坚强。因此,他把审美教育、道德品质教育、文化素养教育、心理健康教育融入到学校舞蹈教育实践中,以舞育人,让学生们在舞蹈中快乐成长。

    谷云飞认为,兴趣是最好的老师,对于学生们来说,舞蹈是他们感知万物、认识自我的另一扇窗,只有做到了坚持与忍耐,才会有舞台上的那份自信。此外,在课堂教学、编排舞蹈节目时,他一定会遵循学生的心理和年龄特征,不编排成人化的舞蹈,不拔苗助长。

    为此,他不断思考与探索,增加舞蹈课堂的趣味性,注重培养学生对舞蹈的兴趣、爱好和情感。同时对舞蹈的一招一式要求要准确到位。谷云飞的课堂是严谨的,同时也是生动和活泼的。就像是一个音乐盒,在悦耳的音律下还保持着应有的排列顺序。他的课堂经常有说有笑,以此缓解紧张的气氛,让学生在自然放松的心态下听懂并把握要领和重点。

    在学舞蹈的过程中,枯燥的基本功、有难度的技术技巧都需要时间来磨炼,用心来启迪。而在他看来,少儿舞蹈是一个普及教育,是为了让学生展示天性,通过肢体语言来展现童真童趣,那些高难度的动作只是锦上添花或是画龙点睛,无需刻意展示。他现在正在准备的一个原创舞蹈《我多想》,演员们都是一年级学生,核心动作就是踏步,“这个不需要你有多深的基本功,只要你会踏步走就行,拘谨的踏步、夸张的踏步还有奔跑式的踏步,就是通过一系列的踏步动作来反映学生的一个成长过程,体现他们向上向善的一种精神状态!”

    排练中,谷云飞非常善于营造氛围,引发学生的想象。比如每一动作开始前的准备,他会细心启发学生,“要挺胸抬头美美哒”“回眸要感觉看到了彩虹”只是小小的一个提示,就能让学生像施了魔法一样,喜笑颜开地完成动作。

    因此,学生们爱舞蹈,更爱他们的谷老师。“谷老师就像大哥哥一样教我们练功、跳舞”“谷老师很有气质”“我的梦想就是能像谷老师一样在更多更大的舞台上跳舞”

    从第一次走进舞蹈教室畏畏缩缩的小女孩,到一上把杆就会情不自禁的立腰拔背,再到各种舞蹈比赛舞台上的舞动美妙舞姿由胆怯变自信,由浅尝辄止变坚持不懈,谷云飞目睹着学生们的变化,他感到很欣慰。

    真正的教学就像是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。没有声响,只是让走在前面的人做好自己的事,懂得如何更美,然后任由改变自然发生。谷云飞说,“教师要善于利用自身的魅力,包括人格魅力、性格魅力、语言魅力,让学生从心底去喜欢,去接受。如果学生在课上感到身心疲惫,那么作为教师是失败的。” 返回衡阳全搜索首页>>

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